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教育教学质量2017/2018学年度分析报告
来源:十分彩邀请码 日期:2019/1/10 14:39:00
 

2017/2018学年度,在市委、市政府和市卫生和计生委的正确领导下,学校深入贯彻落实党的十九大及习近平总书记系列讲话精神,以“立德树人,办人民满意教育”为目标,以提高人才培养质量为根本任务,以提升师生满意度为主线,深化教育教学改革,努力突出办学特色,坚持内涵发展,狠抓常规管理,强化教学研究工作,进一步提高了学校的教育教学质量。

一、学校基本情况

(一)规模与结构

十分彩邀请码成立于1917年,是一所公办医药卫生类中等职业学校,2000年被确定为首批“国家级重点中等专科学校”。2017-2018学年招生专业为7个,共招生1426名,在校生人数达4329名。

(二)办学基本信息

1.办学条件

学校位于宜宾市翠屏区南岸西区西沿线瑶湾路300号。共计占地面积188000㎡,总建筑面积88617.31㎡,其中教学及辅助用房面积为34990.34㎡,校内实训用房面积为26436.73㎡,学生宿舍面积为22160.24㎡,生均建筑用地和宿舍用地为19.26㎡和4.99㎡。

学校现有校内实训基地达60个,校外实训基地达38个,满足各专业教学需求。其中,教学设备资产值达609万元,实训设备资产值达1661万元,生均教学设备资产和生均实训设备资产分别为1400元/人和3800元/人。

我校图书馆年度新增馆藏图书7045册,纸质图书馆藏量为162488册,电子图书藏书量200000册,专业期刊236种,生均借阅达到37册/人。

2.师资队伍

学校教职工人数为260人,学生4329人,师生比例为1:17。专任教师人数为158人,占总教职工人数60.77%,其中持有心理咨询证书的教师数为5人,市(州)级以上学科带头人为  4人。学历结构方面,具有研究生学历或学位的专任教师13人,占总人数5%,本科学历专任教师145人,占总人数55.77%;职称等级方面,高级职称专任教师56人,中级职称专任教师50人,初级职称专任教师40人;年龄分类方面,35岁及以下专任教师63人,36—45岁专任教师39人,46—55岁专任教师46人,56岁及以上专任教师10人。

3.经费投入

2018年学校办学经费总收入为7934.4万元,由中央财政和地方财政专项经费拨款,生均拨款达1832.76元/人。年度日常教学经费占35.93%,教改及科研经费为58万元。

二、学生发展

(一)学生素质

2017—2018学年度,学校继续加强学生德育教育,采用国家规划德育教材,设立心理辅导中心,配备专职德育工作者14人,德育课教师数量为7,德育课教师专业对口率达100%。学年参与国家级技能竞赛获奖人数为2人,省级技能竞赛获奖人数为8人,市级技能竞赛获奖人数为28人;校团活动方面,积极申请入团学生数为2333人;学校共设立   19个学生社团,学生参与社团人数为740人,参与社会志愿服务20人次。

(二)就业素质

本学年共有毕业生1390人,毕业生初次就业率为92%,平均收入2000元,专业对口就业率为82.25%。毕业生中,到国有企业事业单位服务比例为49.6%,民营企业服务50.4%。

(三)在校体验

本学年,学生对学校各项教育教学活动基本无不满意情况,理论学习满意度、专业学习满意度非常满意人数达一半以上;实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意、校园安全满意度及毕业生对学校满意度基本满意达85%以上。足以证明学生对学校满意度是极高的,肯定了学校教育教学工作的人本性

三、质量保障措施

(一)专业布局

专业设置是学校适应社会需要、吸引优质生源、提高教学质量的关键因素。科学合理地设置专业、及时调整专业结构,是学校主动服务社会、体现自身功能和特色、实现培养目标的基础性工作。本学年,我校按照社会需求和当时产业吻合度进行专业布局,其中三产类专业数为7个,省级重点专业一个,并延续以护理专业为重点开设专业的传统,同时继续开设助产、农村医学、康复技术、医学检验技术、口腔修复工艺、药剂专业,除康复技术外,所有专业招生人数较去年都有明显增加。学校充分利用这些专业技术优势,为宜宾卫生医疗事业发展提供人才。

(二)质量保证

1.课程开设

我校严格卫生类职业教育课程设置及标准开设课程,不随意增减各年级每周课时数。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致,严格遵守统一的作息时间,教学设施配置完善,与教学要求相平衡。另一方面,学校注重学生品德与健康教育,从培养学生良好习惯着手,通过开设体育课、开展“两操一课活动”等体育活动,有效增强学生体质,形成健康体魄,确保了学生更好地学习、生活。同时,德育课总学时、体育健康课总学时皆超过语文、数学、英语三门基础课程学时。

2.教师培养

学校采用搭建平台,提供舞台,组织教师参加国家·省市级培训、校外高层次的教学研讨活动,促进优秀教师脱颖而出。本年度,参加国家级、省级、市级培训专任教师分别为12名、112名、62名,人均课时数分别为6学时、8学时、24学时;教师参加国家级、省级、市级教学或技能大赛获奖人数分别为3人、17人、3人。各教研室也都结合专业和学科特点扎实组织好教育理论学习与交流、教学观摩与研讨、教学反思等活动,有效地促进了教师的专业发展。

3.技能大赛

本学年,学校强化实践,加强职业竞赛体系构建,形成“校赛选拔,市赛推选”的竞赛体系,激发学生创新思维,强化学生专业技能,培养团队协作精神,提高学生就业竞争率,达到“以赛促教,以赛促学,以赛促练,以赛促改”的目的。我校积极组织学生参加各类专业竞赛和学科竞赛,参加国家级、省级、市级技能大赛,均获得奖项,国家级技能大赛一等奖1名,三等奖1名;省级技能大赛一等奖2名,二等奖1名,三等奖5名;市级技能大赛一等奖5名,二等奖9名,三等奖14名。

四、社会贡献

本学年,我校根据市委组织部《关于进一步做好贫困村第一书记轮换和调整工作的通知》要求,及时对第一书记轮换工作进行动员部署,重新选派了驻珙县曹营镇福宁村的第一书记,并严格落实驻村干部的待遇。同时积极开展送温暖活动。党委班子成员利用春节、中秋节、扶贫日等节日,率队到贫困户家中走访慰问,为贫困户送去大米、食用油等慰问品。春节前夕,学校向福宁村10户困难户儿童发放了价值1000元的爱心包裹。学校向对口帮扶的福宁村、云新村分别捐赠了扶贫资金20000元;向福宁村村委捐赠7000元专项资金,用于他们改善办公条件;组织开展了冬衣捐赠活动,募集冬衣数十件;组织开展了“以购代捐”活动,认购贫困户养殖的林下生态土鸡618只,价值近70000元,极大的鼓舞了贫困户脱贫致富的信心和决心。为使福宁村党员干部充分了解市委重大决策部署,在脱贫攻坚工作中起好带头示范作用,党委书记多次为福宁村党员干部讲党课,宣讲习近平总书记来川视察重要讲话精神、省委书记彭清华来宜视察调研指示精神、省委十一届三次全会精神、市委五届六次全会精神等。学校还充分发挥各方面资源优势,积极协调财政、农业等部门,为村民发展种植和养殖业提供更多的指导和支持,积极争取财政项目资金,协助福宁村解决资金缺口问题,积极为福宁村提供力所能及的物质帮助。

五、传统文化

中华传统文化,是中华文明成果根本的创造力,是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。它是学校发展的灵魂,既能凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度,也能给我们新时代进行青少年道德建设的提供思想养分,同时能引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观、理想信念。我校结合自身实际,以强化十九大和习近平总书记总要讲话精神为核心,从各个方面加强对传统文化的宣传、渗透。

(一)图书馆建设

图书馆作为学校的中心组成部分,我校今年继续实行开放式图书馆,并强化内部设施设备建设,极大增强师生借阅的自主性、积极性。图书馆文化成为我校文化发展主力方向。

1.组建图书馆志愿者服务团队。利用课余时间制作各种宣传资料和板报,开展了“走进图书馆”等丰富多彩的活动,为图书馆营造了浓郁的文化氛围。

2.发挥学生特长,打造考证学习专区。对学习专区进行传统绘画、书法、手工艺品装饰、布置,营造浓厚知识文化氛围,吸引师生进入专区学习、阅读。

3.合力打造禁毒角,宣传禁毒知识。根据我国禁毒宣传教育形势,特与市禁毒大队在图书馆一楼多功能学习厅共建禁毒角,陈列大量禁毒图书和宣传资料,让师生直观认识毒品,了解毒品危害。

(二)文化宣传方面

1.宣传栏

利用学校宣传栏对优秀传统文化知识和学校传统文化活动进行宣传,将传统文化渗透校园及全校师生。

2.LED显示屏

利用学校LED显示屏在传统节日为全校师生送祝福,同时宣传传统文化知识及国家当前实事政策法规。

3.新媒体

利用学校网站、微信公众号等新媒体途径传播传统文化知识,并于传统节日向全校师生及广大人民群众送祝福。

(三)文体活动方面

1.传统文化课

学校开设各学科课程都结合学科特点融入中华优秀传统文化内容,开设语文课教授国学传统知识,同时大力推广普通话,推行规范汉字的运用。

2.学生社团

组织学生社团开展全民普通话、中华诵-经典诵读比赛、不忘初心跟党走学习十九大征文演讲、诗词新唱、趣味运动会、球类社团联赛等各类文体活动。

3.教职工周三政治学习

学校几十年来,长期坚持每周三下午组织全校教职工进行政治学习,主要学习国家当前方针政策及学校规章制度,不断提高全校教职工政治修养及专业素质,已成为我校优良传统文化。

4.师生传统节日文艺表演

(1)中华诵·经典浸润人生

为弘扬传统文化,激发学生的民族自豪感,营造富有青春气息的校园文化氛围,推动校园文化建设,让我国传统文化精髓浸润学生心灵,开展了“中华颂·经典浸润人生”为主题的吟诵比赛。

(2)趣味运动会

举办“趣味运动会”展现了我校学生良好的精神面貌和丰富的课余生活。 通过参与和感悟激发学生正面积极的心态,营造快乐的校园文化。

(3)我为母校庆生系列活动

围绕校庆开展摄影、书法、手工、绘画、音乐、舞蹈等系列校庆活动,增强学生的荣誉感和集体意识,营造良好校园文化氛围并发挥校园文化育人作用。

(4)传统节日

围绕传统节日内容、风俗、文化、礼仪等基本元素,弘扬和传承传统文化,同时广泛开展主题宣传教育。如:五一国际劳动节、十一国庆节开展劳动实践活动和爱国主义教育专题活动。清明节带领学生给烈士陵园扫墓,学习了解当地的清明风俗习惯。元旦节,组织全校教职工举行“迎新联欢会”。

六、特色创新

(一)“三个对接”全面提高教学质量

1.教学工作与护士执业资格考试对接

自从国家实施护士条例新规:护理、助产专业应届毕业生完成8个月以上的临床护理实习,即可申请参加当年的护士执业资格考试;护士必须通过护考,并取得证书,才可以执证上岗。因此,护士执业资格证成为护士、助产士合法从事临床工作的凭证,就业必备的凭证。应届毕业生护考的通过率也成为教育主管部门和兄弟学校衡量中职卫生学校办学水平和教学质量的一个关键评价指标,我校历来对护士执业考试非常重视,为进一步提高护士资格考试合格率,学校决定开展教学工作与护士职业资格考试进行对接。

(1)分析历年的考试内容,合理调整课程标准

坚持集体备课,组织组内授课教师认真学习分析新考试大纲以及历年考试内容。

(2)加强师资队伍的培训

任课老师必须时刻关注护考的新动态,派遣任课教师参加每年的省级护考师资培训,以及时、全面掌握相关信息,定期召开科室内讨论会,探讨整理更新历年护考的高频考点和知识点,使授课教师在备课和授课时心中有数,在教学中侧重强化。

(3)教学方法的改进

近年护考中临床分析题的比例明显增加,特别是题型更加灵活,难度较大,要求学生运用所学的理论知识完成某个病人的某个特定护理任务,而且这些护理任务越来越贴近临床护理工作,因此,在教学中教师需运用多种教学方法注重培养学生建立临床思维,分析、解决问题的能力,对提高护考中内护的成绩至关重要。

①将护考与课堂教学紧密结合教师要有意识地把护考的考点和知识点贯穿到平时课堂教学中,力求学生在课堂上就能记住这些考点。通过这种强化,发现学生的学习兴趣明显提高,而且对该知识点的印象特别深刻。题目的呈现也使学生提前了解护考的出题方式。

②加强病例分析教学

通过具体病例分析去解决护理任务的教学方法,有利于促进学生理论联系实践,建立临床思维,培养学生分析、解决问题能力。

(4)考核模式的改革

①考核题型与护考接轨

护考试题全部采用选择题,A1型题占20%,A2型题占20%,A3/A4型题占60%,A1型题考查概念为主,其余题型采用包含临床背景的题型,病例分析逐年增加,而传统的中职护理试题题型只侧重于记忆性考题,已不利于学生训练应考能力。因此,护理专业期末考核试题采用护考标准化题型来命题,并按照各部分题型的比例设置,力求与护考接轨,以提高学生的应考能力。

②护士执业考试在2016年全国已经开始实行人机对话考试,所以,须建立上述题型的电子化试题库,使学生提前熟悉考试操作及训练答题技巧,为后期的考前培训节省时间。

③建立题库

建立了题库,库内有50万题,大多数是历年执业资格考试的试题。教师们充分利用题库,在平时作业、测验、期末考试都充分利用题库。以便与执业考试对接。

经过以上努力,今年我校护士执业资格考试取得可喜成绩,通过率达81.91%。

2.教学工作与对口高考对接

对口高考,对口升学,是一种新型的中、高职相互衔接的人才培养模式,是国家为了培养应用型高技能人才而推出的一种招生形式,也是中职学生就业的又一种途径。

我校强调的是升学与就业并重的教学管理思想,要求教学工作也必须为对口高考服好务,做到教学与对口高考对接。

(1)加强教学分析

涉及对口高考考试科目的各学科,认真研究《考试大纲》,对比近几年《考试大纲》的差异,及时调整授课计划,把我对口高考的方向,提高学习的针对性和有效性。

(2)认真学习和研究对口高考复习的指导性文件。

要求涉及考试科目的各任课教师要把握好对口高考复习方向,突出强化练习工作。同时做到目标明确,思路清晰,层次清楚,突出重点,抓好基础知识的过关率。

3.教学工作与学生技能操作比赛对接

为增强学生动手操作能力,学校要求教师结合职业资格和岗位需求对学生技能进行重点培训,做到教学工作与学生技能操作比赛对接。学校非常重视实践教学环节,通过组织护理、康复、检验等专业技能比赛,不断提高学生的实践技能水平,实现以赛促教、以赛促学、以赛促练。2015年开始,我校护理专业学生参加四川省中职学校护理专业技能大赛,获得了两个一等奖的好成绩。2018年,学校承办了宜宾市中等职业教育技能大赛医药卫生类赛项,并包揽了全部奖项。同年,我校检验专业学生参加全国第五届职业院校检验技能竞赛,其中曾紫瑜同学以总分第一的成绩获得全国一等奖,另两名同学分别获三等奖和优胜奖;护理专业学生参加四川省护理技能大赛,其中获二等奖一名,三等奖一名;康复专业学生参加“驰捷杯”四川省第三届职业院校康复治疗专业学生技能大赛获最佳康复问诊奖,最佳康复评估奖,团体三等奖的好成绩。

(二)在口腔修复工艺专业试点“理实一体化教学”

我校专业技能课程教学根据培养目标、教学内容和学生的学习特点,采取灵活多样的教学方法,提高学生的学习积极性,如:专业基础课解剖课程、口腔修复工艺专业核心课程采用理实一体化的教学方法,突出应用型和实践性,着重培养学生的职业能力。

七、党建工作

一是落实“三会一课”制度和“主题党日活动”制度。开展了“迎七一千名党员无偿献血”“重温入党誓词”“集中缴纳党费”“关爱福利院儿童”“参观双城建设成果”“党员政治生日”等形式多样的主题党日活动。二是召开了基层党组织书记抓党建述职评议大会,各支部书记围绕抓党建工作进行述职,并接受满意度测评。三是切实加强党内监督。印发了《关于贯彻<宜宾市加强党内监督十项措施>认真履行党内监督责任清单的通知》,纵深推进全面从严治党,为党内监督全覆盖、无禁区、常态化、长效化提供了保障。四是积极发展党员力量。2018年业余党校共招收246名学员,5名教职工入党积极分子参加2018年市直卫生计生系统入党积极分子培训班学习并顺利结业。3名优秀青年教职工发展为新党员。五是加强党员干部培养选拔和管理。领导班子成员按上级要求如实填写了领导干部个人有关事项报告;学校党委成立了科级后备干部选拔培养和管理领导小组,印发了《十分彩邀请码科级后备干部选拔培养和管理办法(试行)》,并研究确定了科级后备干部10名,副科级后备干部20名;根据工作需要,对部分科室负责人进行了轮岗,均开展了任前廉政谈话。

八、主要问题和改进措施

(一)存在的问题、不足与原因

1.培养目标与岗位需求联系不够紧密

随着社会的发展,人们健康观念的转变,社会对高素质医药卫生人才需求日益突出,而现有各专业的培养目标仍是以医学模式为主,其能力、综合素质要进一步适应社会发展的需求。

2.教学模式与专业素质能力的培养需进一步有机统一

先基础后临床再实习的“三段式”教学模式,教师以传统的课堂教学为主,学生在校期间,到医院见习时间较少,学生进入临床实习时,临床思维有待进一步提高。导致学生不能尽快的适应临床工作岗位。

3.培养目标与学生的基本素质需进一步匹配

近几年来,中等医药职业学校各专业的学生来源是中考结束不能升入高中的初中学生,学生基本素质参差不齐,要充分研究教材、教学方法,探索与学生条件、社会需求相适应的教学模式。

4.需进一步探索课程设置

教育部于2014年公布第二批《中等职业学校专业教学标准(试行)》,其中包括医药卫生类教学标准。与2007年国家卫生职业教学指导委员会编写的教学计划和教学大纲比较,在国家新标准中对公共基础课课时安排有所增加,特别是语文、数学、英语等学时是大幅度增加;对某些专业核心课的课时安排进行了减少。我校根据医学专业的特点在逐步调整课程设置,逐步达到国家现行标准。

(三)改进措施

1.制定以证书为导向的人才培养目标及标准

中等医药职业教育的培养目标是:“以就业为导向,以全面素质为基础,以能力为本位,培养实用型的中等医药卫生职业人才”。培养标准是:以临床和各类医药卫生专业岗位需求为标准,通过3年学习,毕业生应具有良好职业素质、人际交往与沟通能力,熟练掌握本专业相关岗位所需要的基本理论和专业知识、规范熟练的各专业基本操作技能,并能顺利通过国家执业资格证考试或相关的职业技能考试,取得执业资格证书或职业技能证书。

2.制定合理的人才培养方案

(1)基本原则

以职业综合能力为中心,以岗位胜任力所必备的知识、能力和品格为依据开发课程,突出适合性和针对性。适应学生未来工作岗位的能力要求,缩短学生就业后的适应期,一毕业就能尽快顶班上岗,达到:上岗快、能力强、用得上、靠得住,适应各级各类医药卫生机构和行业发展的需要。

(2)实施方案

一是以国家出台的新教学标准为基础改革课程设置。二是课程设置及教学改革实现“三对接”——专业课与对口高考对接;课程教学与护考对接;课程教学与临床能力对接。三是在中职学校专业课的教学中改变传统的“以教师为中心、书本为中心、课堂为中心”的教学模式;在教学环节增大实训比例,达到学生在校期间完成上岗前的模拟训练;四是建设优良的基础教学设施;五是选择好的医院及社区做教学实习基地;六是组建培养胜任新教学模式教学的教师队伍;其实建立关于新教学模式下的效果评估体系。

(3)新的人才培养教学模式将改变传统的教学模式,将体现学生在未来工作岗位的“道德提升能力、实践操作能力提升、职业岗能力提升”等要求,开展床边教学、情景模拟训练教学、循证医学、护理教学、以“目的为导向”的实践教学,尽可能让学生开展“早临床、多临床、反复临床”的实践活动,加强学生技能培训,提高就业竞争能力。

(4)关于新模式下的教师队伍建设

一是医院与学校结合,组建“双师型”教师队伍。二是优化结构,建立培养“双师型”教师的长效机制。三是完善“双师型”教师的管理制度。

(5)建立新的人才培养模式的评价体系

一是制定评价原则:体现理论教学与实践能力的统一;体现在校学习和就业、创业的统一,在教育教学过程中实行动态评价。二是建立教学质量评价体系,成立独立的教学督导办公室,实行四级教学评价体系:①学生评教;②教研组评教;③教务处评教;④第三方评教:由聘请的市内普高、职高、教研所退休专家组成,直接对校长负责,施行推门听课的方式,对全校教师进行评价,每学期出具一份评价报告(不与教师直接交流)。按照教师四级教学评价体系,评出优秀、良好、合格。其结果直接与教师的奖励绩效挂钩。三是建立教学质量监控体系,对教学过程实施质量监控。

 
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